河南能讀計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的中職學(xué)校有:漯河市舞陽中等專業(yè)學(xué)校、桐柏中等職業(yè)學(xué)校、鄭州工業(yè)貿(mào)易學(xué)校、三門峽陜州區(qū)中等專業(yè)學(xué)校、光山縣中等職業(yè)學(xué)校、潢川縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、漯河市源匯區(qū)中等專業(yè)學(xué)校、鎮(zhèn)平縣工藝美術(shù)中等職業(yè)學(xué)校、臺(tái)前縣職業(yè)高中、商丘市職業(yè)教育中心等中職學(xué)校。
一、河南能讀計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的中職學(xué)校名單匯總
序號(hào) | 中職學(xué)校名稱 |
1 | 漯河市舞陽中等專業(yè)學(xué)校 |
2 | 桐柏中等職業(yè)學(xué)校 |
3 | 鄭州工業(yè)貿(mào)易學(xué)校 |
4 | 三門峽陜州區(qū)中等專業(yè)學(xué)校 |
5 | 光山縣中等職業(yè)學(xué)校 |
6 | 潢川縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
7 | 漯河市源匯區(qū)中等專業(yè)學(xué)校 |
8 | 鎮(zhèn)平縣工藝美術(shù)中等職業(yè)學(xué)校 |
9 | 臺(tái)前縣職業(yè)高中 |
10 | 商丘市職業(yè)教育中心 |
二、河南能讀計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的部分中職學(xué)校簡(jiǎn)介
1、桐柏中等職業(yè)學(xué)校
桐柏縣中等職業(yè)學(xué)校是一所集職業(yè)教育與普高教育為一體的綜合性高級(jí)學(xué)校。學(xué)?,F(xiàn)為河南省省級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、河南省示范性職業(yè)高級(jí)中學(xué)、河南省陽光工程培訓(xùn)中心、國(guó)家三級(jí)資質(zhì)安全培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、南陽市校企合作聯(lián)盟單位。
桐柏中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模
學(xué)校占地6萬多平方米,現(xiàn)有教職工102人。學(xué)校開設(shè)有機(jī)電機(jī)制、電子電器、旅游、動(dòng)物科學(xué)、現(xiàn)代農(nóng)藝、學(xué)前教育、汽修、藝考、會(huì)計(jì)、普高等10個(gè)專業(yè),在校生1200多人,共24個(gè)教學(xué)班。
桐柏中等職業(yè)學(xué)校師資力量
學(xué)校堅(jiān)定不移地把握“一個(gè)中心”:以提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心;盡心竭力地鞏固對(duì)口升學(xué)和就業(yè)培訓(xùn)“兩個(gè)支點(diǎn)”;卓有成效地加強(qiáng)“四項(xiàng)建設(shè)”:隊(duì)伍建設(shè)、文化建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)。經(jīng)過全體教職員工的不懈努力,學(xué)校呈現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)、萬木爭(zhēng)榮的良好局面,學(xué)校真正實(shí)現(xiàn)了“八大變化”:生源不斷增多;教師隊(duì)伍不斷壯大;管理水平再上新臺(tái)階;高招成績(jī)?nèi)〉眯峦黄?基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善;專業(yè)設(shè)置合理多樣;文化底蘊(yùn)更加厚重;辦學(xué)活力進(jìn)一步彰顯。
2、潢川縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校
潢川縣職業(yè)中專是一所具有職業(yè)高中教育、職業(yè)技能培訓(xùn)、中小學(xué)教師培訓(xùn)和青少年校外教育等多種辦學(xué)功能的中等專業(yè)學(xué)校。校址位于北城三環(huán)路與西寧路交匯處。
學(xué)習(xí)秉承“天道酬勤、德技雙修”為校訓(xùn),堅(jiān)持以“先成人、后成才”的辦學(xué)理念,走內(nèi)涵式發(fā)展路線,先后榮獲省級(jí)文明單位、省級(jí)衛(wèi)生先進(jìn)單位、省示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、省校園文化工作先進(jìn)單位、省市級(jí)職業(yè)教育先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào)。2019年10月,學(xué)校榮獲“省級(jí)文明校園”光榮稱號(hào)。
學(xué)校積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,緊緊圍繞“安全、服務(wù)、質(zhì)量、合作、創(chuàng)新”工作新思路,實(shí)施“做人與做事同學(xué),技能與素養(yǎng)同修,成人與成才同步”的“三同”育人模式,把“三同”融入到課程設(shè)置、日常教育教學(xué)和管理、校園文化建設(shè)等學(xué)校教育、管理和活動(dòng)中,以學(xué)生學(xué)會(huì)做人為前提,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做事的能力;在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能為核心的同時(shí),注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng);在培養(yǎng)學(xué)生具有良好思想品德的同時(shí),使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)到一技之長(zhǎng),成為對(duì)社會(huì)有用的人,實(shí)現(xiàn)了成人與成才同步的目標(biāo),促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。